bellCreated using FigmaVectorCreated using FigmacalendarCreated using Figmaearth-globeCreated using FigmaenvelopeCreated using FigmaFax 1Created using FigmaVectorCreated using FigmaVectorCreated using Figmatelephone-handle-silhouetteCreated using Figma
ГоловнаНовиниМоніторинг упровадження системи дистанційної освіти. Частина друга. Кафедра 104

02/04/2020

Моніторинг упровадження системи дистанційної освіти. Частина друга. Кафедра 104

Після відвідання кафедри 105 прес-група Центру зв’язків з громадськістю разом із представниками керівництва університету завітала до кафедри технології виробництва літальних апаратів.

Двоє співробітників, доцент Ольга Шипуль і старший викладач Катерина Майорова, якраз готувалися проводити лекцію для іншомовних студентів.

«У системі Moodle о 15:20 повинна розпочатися відеоконференція для групи 134F, де навчається 26 осіб; ми усіх повідомили про це вчора. Дисципліна – «Технологія виробництва літальних апаратів», тема – «Листова штамповка й гибка». З нашого боку буде координація контролю виконання індивідуальних завдань.

За рахунком це вже дев’ята лекція від початку семестру й перша, яку ми проводимо дистанційно. До речі, модульну роботу, проміжний контроль, проведено минулого четверга в Telegram.

До Moodle група тільки звикає, активність тут поки невелика. Хочу сказати, що система прекрасна в багатьох аспектах, насичена, багатоярусна, але до неї непросто звикнути, через запропоновану безліч функцій у розділах очі розбігаються.

Я зіткнулася з рядом методичних труднощів, і на підготування однієї сьогоднішньої лекції витратила понад 8 годин. Усе займає багато часу: потрібно найбільш корисні матеріали відібрати, скомпонувати їх, завантажити. На Google-диску розміщувати «фоліанти» – точно не мій підхід. І я впевнена, що викладачі вікової категорії «50+», на жаль, витратять не 8, а щонайменше 16 годин на таку роботу», – розповіла Ольга Шипуль.

Кілька слів про освітні перетворення сказав завідувач кафедри 104 Ігор Бичков:

«Усе почалося з того, що члени нашого колективу для заочної взаємодії зі студентами користувалися електронною поштою. Ті, хто не дуже пристосувався до сучасних технологій, досі організовують навчальний процес таким чином, максимум використовують месенджери. Наприклад, з китайськими хлопцями й дівчатами, які готуються до захисту дипломних проектів, викладачі старого гарту виходять на зв’язок рано-вранці й закінчують, листуючись, о 7 або 8 годині вечора. Молоді фахівці, аспіранти й асистенти, намагаються «розкуштувати» Moodle.

Ситуація з карантином на державному рівні складна, але ми намагаємося мобілізувати всі наші можливості».

Он-лайн тестування з «Математики» і «Української мови та література» у форматі ЗНО

Перейти